Hyvä opetusvideo

Kusti Manninen kävi Diakilla ja kertoi kirjallisuuskatsauksensa tuloksia aiheesta ‘Hyvä opetusvideo’. Alla myös koontia Kustin kirjallisuuskatsauksessa esittämistä suosituksista.

Videokuva

  • Kuvaa videot vähintään HD-tasoisena
  • Tarkenna ja valota kuva oikein
  • Käytä tasapainoista ja selkeää sommittelua
  • Huolehdi ettei kuva tärise
  • Editoi ja valitse käytetyt kuvakoot loogisesti

Ääni

  • Poista taustamelu.
  • Huolehdi siitä, että puheääni on luonnollinen. Se ei saa olla yliprosessoitu.

Videon sisältö ja rakenne

  • Pilko kokonaisuudet lyhyempiin osiin, joiden pituus on maksimissaan 6 minuuttia. Mitä tiiviimmin asian pystyy esittämään, sen parempi.
  • Esittele tavoitteet, rakenne ja keskeiset termit videon aluksi. Vastaavasti kertaa lopuksi opitut asiat.
  • Jaa välitettävä tietoaines verbaalisen ja visuaalisen kanavan kesken siten, että työmuistin kapasiteetti hyödynnetään maksimaalisesti.
  • Vältä täsmälleen saman asian välittämistä kirjoitettuna tekstinä ja puheena.
  • Näytä selostajan kasvot ja hyödynnä persoonaa tiedon välittämisessä.
  • Puhu innostuneesti ja reippaalla tahdilla suoraan katsojalle.
  • Tiedä mistä puhut ja käytä tarkkoja termejä.
  • Puhu ja toimi videolla määrätietoisesti ja epäröimättä.
  • Poista videosta kaikki oppimiseen liittymättömät asiat. Mieti tarkasti, kannattaako tausta-musiikkia käyttää.
  • Korosta tärkeitä asioita verbaalisesti tai visuaalisesti (lyhyet tekstit, nuolet, lähikuvat, zoomit jne.). Muista kuitenkin, että liika grafiikka saattaa aiheuttaa ylimääräistä kognitiivista kuormitusta.
  • Sijoita näytettävä asia ja siihen liittyvä graafinen elementti kuvassa lähelle toisiaan.

Saavutettavuus

  • Huolehdi, että videon otsikko vastaa sisältöä
  • Tee aina tekstitys ja lisää se päälle/pois asetuksella jos mahdollista
  • Mikäli mahdollista lisää koko tekstitys erillisenä kokonaisuutena “videon esittely” -osuuteen.

Interaktiivisuus (riippuu videoalustan ominaisuuksista)

  • Käytä kaikkia helpon navigaation mahdollisuuksia, jotta oppija voi siirtyä suoraan itsensä kannalta tärkeään kohtaan.
  • Erottele videon eri osat selkeästi, jolloin uuteen asiaan siirtymisen huomaa.
  • Lisää videoon aktivoivia kysymyksiä sekä linkkejä lisämateriaaleihin. Luo keskustelualue videon yhteyteen, jotta voit tarjota mahdollisuuden tiedon jatkokehittelyn
  • Ota huomioon, että tulevaisuudessa kolmiulotteisuus ja virtuaalitodellisuus tulevat omalta osaltaan lisäämään videoiden interak- tiivisuutta. Seuraa siis jatkuvasti teknistä kehitystä.

Opettajaksi opiskelevat videoimassa

Kollegani kysyi, miten opiskelijat voisivat videoida opetusharjoittelun oppimistilanteita. Olemme tutkineet videoinnin hyödyntämistä opetusharjoittelun yhteydessä. Nyt kuitenkin opiskelijat ovat itse videoimassa, mikä muuttaa tilannetta.

Vaikka asiassa on monta puolta, laittaisin opettajaopiskelijoiden videoinnit YouTubeen tai Vimeoon, jotta videoiden katselu, ja sitä kautta pedagoginen käyttö, onnistuisi mahdollisimman monilla päätelaitteilla (eri tietokoneet, tablet-laitteet, älypuhelimet, jne.). Näistä palveluista on opiskelijoiden helppo jakaa videoiden linkkejä esim. Moodle-ympäristöön, jota harjoitteluohjauksessa käytetään. Videoiden pitää vaan olla palvelussa ns. piilotettuna (esim. YouTubessa vain suoralla linkillä avautuvina; Vimeossa on saanut salasanan taaksekin).

Kun videoidaan oppilaita, olen aina pyytänyt luvat vanhemmilta. Tämän voinee usein hoitaa luokan oman opettajan Vilma-tiedustelulla. Tässä siis on kyse videointiluvasta. Sitten on vielä muuta huomioitavaa.

Videoiden tekijänoikeudet. Ne ovat kullakin videoijalla, jaettiin materiaali sitten miten tahansa. Jos YouTubeen tai Vimeoon laitetaan, palvelu ottaa käyttöehdoillaan laajat oikeudet videoiden käyttöön mutta eivät ole tietääkseni väärinkäyttäneet materiaalia vaan palvelut tarvitsevat laajat oikeudet, jotta silloin ne voivat antaa palveluissa alustojen moninaiset tekniset mahdollisuudet tarjolle.

Oikeus julkaista videomateriaalia. Julkaiseminenhan ei periaatteessa ole tarpeellista muuta kuin videon välittämiseksi opiskelijoiden välillä. Käytännössä selittäisin oppilaille ja vanhemmille, että kyse ei varsinaisesti ole julkaisemisesta vaan videot ovat vain kurssilaisten nähtävillä ja poistetaan verkosta harjoittelun päätteeksi.

Videoilla näkyvien oppilaiden ja muiden oikeudet (ns. Consent Commons) ja yksityisyydensuoja. Kun video on YouTubessa tai Vimeossa, se on teknisesti julkaistu ja antaa julkisen vaikutelman myös oppilaiden vanhemmille. Vaikka videot löytyvät vain käyttämällä oikeaa verkko-osoitetta eivätkä esim. palveluiden omilla tai Googlen hauilla, on videot avoimempia. Mutta jos asia selitetään osapuolille niin, että videoita eivät katso muut, tämäkin pitäisi olla videointiluvan myötä ok.

Muutamia aiheeseen liittyviä linkkejä:
Opettajan tekijänoikeus -blogi: http://www.opettajantekijanoikeus.fi
OpeRight: http://operight.fi/
Opetusministeriön tekijänoikeussivut: http://www.minedu.fi/OPM/Tekijaenoikeus
Kopiraitti-sivusto: http://www.kopiraitti.fi/
Sosiaalisen median kysymykset: http://www.edu.fi/tvt_opetuksessa/sosiaalinen_media